作为指导我国幼儿园教育工作的纲领性文件《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），正式发布实施了，只是我国幼儿园教育工作的一件大事，必将对我国的幼儿园教育工作产生积极而深远的影响。与我们近邻的东瀛日本，有着发达的幼儿教育经验和完善的幼儿教育制度。1991年日本文部省颁布了与我国相似的幼儿园工作指导文件《幼稚园教育要领》，本文将对此加以介绍，并与我国的《纲要》作以比较。
　　首先介绍一下日本的《幼稚园教育要领》。其主要内容和目标包括：健康、人际关系、环境、语言及表现等五个方面，具体如下：
一．健康目标：
1， 在心情舒畅、轻松愉快的活动中体验到生活的充实感。
2， 积极主动地参加力所能及的体育活动，使身体得到充分的活动。
3， 形成健康安全生活所必须的行为习惯个态度。
内容：
1，加强同教师、小朋友之间的相互接触，在活动中获得安全感。
2， 通过各种游戏，充分活动身体。
3， 主动地参加户外游戏。
4， 积极愉快地参加各种活动。
5， 形成健康的生活习惯。
6， 保持清洁卫生、能独立地穿脱衣服、吃饭、大小便等。
7， 熟悉幼儿园的作息时间，会自己动手整理活动场地。
8， 关心自身的健康，积极参加预防疾病的必要活动。
二．人际关系目标：
1， 体验到在幼儿园生活的乐趣以及靠自己的能力行动所产生的充实感。
2， 主动与周围的人相互交往，培养对他人的友爱之情和信赖感。
3， 逐步养成社会生活中良好的行为习惯和态度。
内容：
1，高高兴兴上幼儿园，与
教师和其他小朋友和睦相处。
2，培养独立思考和自主行动的能力。
3，尽量做到自己的事情自己做。
4，在与小朋友相处时共同感受、分担喜忧。
5，很好地向别人表达自己的想法并能领会对方的意图。
6，感受到与小朋友相处、游戏的乐趣。
7，感受到与别人相处时，哪些话是不应该说的，哪些事是不应该做的。
8，在与小朋友相处时，懂得遵守公共规则。
9，认识到要爱惜公用玩具和物品，并能与大家共用。
10，对与自己生活关系密切的人要有亲近感。
三．环境目标：
1， 熟悉周围环境，在与大自然的接触中，培养对各种事物及现象的兴趣和关心之情。
2， 自主地和周围环境发生联系，并能珍惜这种环境的存在。
3， 在观察思考和处理周围事物和现象时，丰富对物质、数量等关系的认识。
内容：
1， 在接触大自然的活动中，领悟自然界的宏大、美丽和其中的奥妙。
2， 认识因季节变化而造成的自然界及人类社会生活变化的情况。
3， 对周围的事物、现象发生兴趣、并将其引入到游戏中。
4， 亲近周围的动植物并加以爱护和保护。
5， 对周围的物品有爱惜的态度。
6， 学会利用身边的物品，并尝试将其当作玩具运用到游戏中去。
7， 对玩具和用具的构造产生兴趣。
8， 对日常生活中出现的数字和图形加以注意和关心。
9， 对与生活有关的信息、设施产生兴趣。
10， 通过幼儿园内外的节日活动，认识并亲近国旗。
四．语言目标：
1， 用语言表达自己的思想，体验与别人交流情感的乐趣。
2， 能认真听别人讲话，并愿意讲述自己的经验及所想到的事。
3， 理解日常生活用语，喜欢图书和听故事，丰富想象力。
内容：
1、认真、有兴趣地与老师和小朋友交谈、讲故事。
2、 将自己做过的、听到的、看到的和感受到的事用自己的语言完整地表达出来。
3、 将自己想做的和需要别人替自己做的事用自己的语言完整地表达出来，不懂的事会问别人。
4、 注意倾听他人讲话，并将自己想要说的事讲清楚。
5、 能分辨并使用日常生活中必需的语言。
6、 遇到人时，会热情地打招呼。
7、 在生活中体验语言的美好及使用语言的乐趣。
8、 通过各种体验，增加词汇量。
9、 提高欣赏图书的兴趣和能力、体验倾听和想象时的乐趣。
10、 关心日常生活中常见的简单标记和文字。
五．表现目标：
1、通过提高对各种物品的审美能力，培养丰富的感受性。
2、用各种方法讲自己的思想和感受表达出来。
3、丰富生活经验，并乐意进行各种各样的表现活动。
内容：
1、感受生活中各种声音、颜色、形状，触摸不同的物品，体会不同的感受。
2、 接触真善美的事物及感人的事迹，丰富生活经验。
3、互相交流对各种事物的感受，并从中体验交流感受时的乐趣。
4、将自己所感受到的和所想到的用声音和动作表现出来，或自由地以图画和制作表现出来。
5、 接触各种素材，并用他们进行游戏。
6、 欣赏音乐、唱歌及使用简单的乐器，从中体验音乐的乐趣。
7、 有兴趣地画画、制作手工作品，并用这些作品与小朋友一起玩或作装饰用。
8、 用动作或语言表达自己的想象，从中体验表演游戏的乐趣。
　　以上内容，集中反映了日本