“多媒体在幼儿园教学中的作用”      
第一阶段计划、安排
一．   实验目标
1．以《幼儿园建构课程》教材为载体，构建多媒体在幼儿园教学中的新模式，即画面导入——发现问题——自由探索——师幼机互动——突破难点——交流反馈（多元评价）。
2．在教学实践中转变教师观念，大胆尝试多媒体教学中，幼儿、教师和教学媒体这三者之间的互动。对教师进行操作各种媒体技术培训，培养具有多媒体应用能力的教师队伍。

 
二．   理论依据
    建构主义理论认为：知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景中，借助他人的帮助，利用必要的学习材料，通过人际间的协作活动为实现。多媒体教学系统是非常合适的认知工具，它能创造建构主义所要求的自主的理想学习环境。由于幼儿受其年龄特征、思维特点知识基础因素的制约，其在学习过程中注意力不稳定，随意性较大。因而传统的教学方式中光由老师的“一支粉笔、一张嘴”很难将幼儿的注意力吸引在所学内容上，而多媒体的出现则是应教师、幼儿的需求，以图片的特定形式，为幼儿提供综合信息的感知条件，将教学内容以声情并茂、儿童喜闻乐见的形式传递出去，使幼儿能主动地选择刺激进行信息加工。
 
三．   主要工作
    1．召开中一班幼儿家长会。
2．实验